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童话体作文，在小学生写作文的过程中，占有一定的比例?这是2016年在博学少年讲座群做的一个讲座；发这里，给喜欢微童话的朋友！大家晚上好？我是《少年作家》杂志执行主编陆生作，今天我给大家做一个关于微童话的讲座；讲座主要分为三部分!第一部分：是欣赏几个作家的微童话!第二部分：从作家的微童话中总结出写微童话的经验!第三部分：我们根据一些图片Ν来构思微童话；我们先看这个微童话？逃跑文/高咏志石头太懒了，一动也不愿意动？春天，杏花如云，桃花如霞☀！眼睛说：“过去看看吧!”他摇摇头?夏天，蝈蝈弹琴，鸟儿唱歌！耳朵说：“过去听听吧!秋天，好风如酒，瓜果飘香；鼻子说：“出去走走吧!眼睛、耳朵、鼻子，大家一商量，跑了;最后，石头只剩下了一个光脑袋!在这个微童话当中，有民间故事的套路Π!有一个“三”的原则，比如说，这里是春天，夏天，秋天，三个季节!然后有眼睛、耳朵、鼻子，三个器官?三这个数字在民间故事当中是非常传统的一种构思方法，比如《西游记》当中有三打白骨精；《水浒传》中有三打祝家庄?《三国演义》中有三顾毛庐；这个童话微童话当中，作家也运用了三的法则;它的另一个特点是，内容完全是凭空想象的，我们根本不可能看到有眼睛、耳朵和鼻子的石头；但是作者Χ用了一个方法——也许很久很久以前，石头是有眼睛、鼻子和耳朵的呢;后来没有了，这中间肯定发生了一个故事；如果把这个故事写出来，那就是一个很好的微童话；接着看第二个微童话！爱心牌的兔毛衫文/盛子潮小刺猬的妈妈前几天去世了，小兔子很想接小刺猬来家里玩！兔妈妈说：“小刺猬身上长着刺，一不小心就会扎痛你的?”第二天，小兔子把自己身上的毛都剪了下来？兔妈妈太惊讶了：“你这是干什么!”小兔子骄傲地回⚠答：“我要用兔毛给小刺猬织一件兔毛衫，小刺猬穿在身上就不会扎痛我了；”这个微童话是盛老师写的，它和第一个《逃跑》相比，真实了一点点?生活中是有小刺猬跟小兔子的，虽然生活中的小兔子不会去捡兔毛？小刺猬跟小兔子是好朋友，如果当你的好朋友很伤心的时候，你也会去安慰她；也就是说，盛老师在构思这个微童话的时候，有生活的影子在里面，就跟我们真实的生活比较接近 了;这个微童话的第二个特点，就是有生活经验在里面!比如说，因为小刺猬身上有刺，所以给它穿上一件衣服的话可能刺就不会扎出来了?但是这个微童话最主要的特点在于它在这个角色的选择上具♦有不可替代性：小刺猬，在这个微童话中是不可替代的，你不能把它换成其他的小动物，这是为什么呢？因为小刺猬身上有刺，所以他才有可能会扎痛小兔子，也就促使了这个故事会往下发展；这是故事发展的一个原因;那也有同学说我能不能换成其他有吃的动物;比如说豪猪！那再想一想，豪猪跟小刺猬相比，哪一个更合适呢;那肯定是小刺猬！因为小兔子它的毛就很少，豪猪的个头比小兔子大多了；兔子的毛全都剪下来给豪猪的话，应该没法支撑一件兔毛衫!最多只能织一条围巾，这就不能够满足了！所以说小兔小刺猬是不可替代的！再看第三个微童话!毛驴又要拉磨了文/冰波新年第一天，毛驴又要拉磨了;主人给它眼睛蒙上一块布！走呀，走呀，毛驴觉得好像已经走过了千山万水，那真是一件了不起的事情Χ;最后，主人把毛驴的布拿掉了，毛驴发现自己还在原来的地方;毛驴很想问主人：“真怪呀，记得我走了很长很长的路Π，我都去过哪儿了呢?”这个微童话跟前面两个相比，又更加真实一点点;我们在生活中看到的毛驴毛驴拉磨就是这样子一圈一圈地走，其实他哪儿都没有去？作者Χ只是用一种拟人的手法就把它变成了一个微童话；而且微童话中蕴含着非常深刻的哲理，也就是毛驴很想问主人的那句话：走了很长很长的路Π，可是都去过哪儿了呀？在我们的生活中也有很多毛驴这样的人，看似很忙碌，但是他其实什么都没有贡献，也没有获得，白忙了一场!同时，冰波老师在这个微童话里设置了一个矛盾，就是毛驴的心里的矛盾！他总觉得自己走过了很长的路Π，但是一睁眼，就在跟前啊，哪里都没去？但是作者Χ没有直接来回⚠答这个问题，而是把这个矛盾隐含在当中，引发读者Χ思考，这就是这个微童话很有意义的地方!从上面这三个微童话，我们可以总结出编写微童话的三个方法？前面三个微童话，一个比一个真实，假设、想象的空间一个比一个小？但是呢，他们各有各的风格！也许同学会说那是作家写的嘛，那作家运用的经验能不能适合于我们小学生呢;当然也是可以的？像倒着编这个方法就非常实用！比如说我再讲一个蛇的故事！我们现在一般看到蛇都是没有脚的，那么在很久以前，可能蛇是有脚的，后来他怎么没有了呢？这里面肯定发生了故事!这个故事可以是这样的：蛇藏Ν脚宁波市华山小学五（6）班胡林涛从前，蛇都有四只脚;有一天，玩捉迷♦藏Ν时，蛇的一只脚露了出来，被小兔子发现了?蛇很生气，拔掉了那只闯祸的脚，藏Ν了起来!蛇和小兔子还成了敌人!三只脚走路Π不方便，于是蛇又藏Ν起一只脚!几个月后，两只脚的蛇去爬山，结果，一只脚卡在石头缝里了？蛇只好拔掉了那只被卡住的脚，藏Ν了起来?当然，另一只脚也被藏Ν起来，看不见了!从此以后，蛇就没有脚了，肚皮贴地走路Π;路Π上的石子把它的肚皮划出了一道道痕，久而久之，肚皮上就有了鳞片Ν;看过了作家写的微童话，我们也从中总结出了经验!接下来呢，我们来进行微童话的创作;比如说当我们写作文的时候写童话的时候，找素材去找一个写什么东西写比较好呢？今天，我教给大家这样一种看图写话的方法！我们来看一个例子;这是一张绿萝的照片Ν，就是一个透明的玻璃杯里面养了两根绿萝?它本来是一张很普通的照片Ν；那这张普通的照片Ν上加点什么东西，能够让它变得特别一点点呢;方法有很多，比如加一两条金鱼，还可以放几块小石子；加点东西进去后，每一个东西都可以成为这则微童话的一个角色，那么它就会变得丰富起来！然后，故事就出来了;我选择了在这个玻璃杯里面加了两条金鱼;那现在角色就变成有金鱼了，它们之间会发生什么故事呢？绿萝的脚文/陆生作绿萝长在土里，它问蚯蚓：“我的脚是绿的吗!”蚯蚓笑了：“土里没有光，东西都是黑的?”绿萝想：黑的脚!难看，幸好看不见?一天，绿萝被剪了，插进透明玻璃杯?它哭了：“我的脚;”金鱼安慰它：“不用哭，住水里，脚没用？”绿萝真信了？不过，它很快就知道了：“我的脚是白的，它有用；”当然不同的人可以写出不同的微童话；下面这张照片Ν，是一个新闻记者Χ拍摄的一张真实发生在一个动物园里的照片Ν：大象去喝水的时候鳄鱼咬住了它的鼻子！我们从图片Ν上得到的信息，可以从不同的角度去阐释它，通过它可以编出好几个不同的微童话;利用上面说的编写方法，一种可以设想，大象的鼻子是怎么变长的?哦，是被鳄鱼拉长的?这就可以编一个微童话?第二种，大象是来帮助鳄鱼的，比如说鳄鱼潜水的时候，不小心被下面的水草给拌住了，上不来;大象伸出鼻子把他拉上来!我们还可以编一个很有爱心的微童话?小象跟大象去喝水，大象一直不让小象喝，因为它知道河里有鳄鱼!直到鳄鱼咬住了大象的鼻子，大象把鳄鱼甩的远远的，这时候大象才让小象去喝水！哎，这就变成一个很有母爱的微童话了?所以，同一张照片Ν我们可以有不同的解读，不同的解读就可以写出不同的微童话来；今天的内容那就讲这么多！主要是三个编微童话的方法，一个是倒着编!第二个是用经验编！第三个是用矛盾编！我们其实用其中的一种方法就可以编出一个很好的故事?那当然你也可以把几种方法融合在一起;今天的讲座就到这里了，谢谢大家？大家也可以找一些图片Ν来试试看，自己编一个有意思的微童话?写童话的方法“物尽其用”文/陆生作我读高中时，韩寒刚火，同学半天之内连买带看搞定《三重门》，然后整个人都精神了，哈哈哈哈!当时，韩寒的《杯中窥人》更是了不得？据说，老师取一杯清水，扔进一团纸，以此为题让韩寒写?纸团沉到水底，作文浮出水面！一时佳话；此刻，我搜索杯中窥人，百度百科有这一词条!习惯了白纸黑字的命题作文，对这样的出题方式Π感到新奇♦?其实出题并不难，解题才难，把题解得漂亮更难？比如，我在你面前摆一个蛋壳，要你写篇童话，你有什么想法;别急着动笔，先自己认真想一想，想比写更重要?行成于思!想好了再写，事半功倍？然后，再来看作家冰波的两篇童话，会不会有不一样的感觉;蛋壳的故事文/冰波有一只蛋壳，咕噜咕噜滚到小河边，蛋壳很难过，它想：“谁也不要我了?”有一只甲虫看到了蛋壳，很高兴：“哇，好大一只船呀；”可是，这船太轻了，它摇呀晃呀，很容易翻!小鸡说：“给我吧，给我吧！”小鸡用它来做阳伞；可是，这伞太小了，小鸡顾了头就顾不了身子！小老鼠说：“给我吧，给我吧;”小老鼠用它来做帽子？可是，这帽子太硬了，戴在头上有点痛!小松鼠说：“给我吧，给我吧！”小松鼠用它来做碗!可是，这只碗太薄了，一不小心就会碎;小蟋蟀说：“给我吧，给我吧!”小蟋蟀用它做房子？这房子，不轻不重，不大不小，不薄不厚，刚刚好;直到现在蟋蟀还住着呢?蛋壳小屋文/冰波小蟋蟀很想有一间小屋?有一天，他看见了一个蛋壳：“哈，这可以做我的小屋;”小蟋蟀走进蛋壳一看，里面真黑呀?小蟋蟀把蛋壳竖起来，开了一扇门;小蟋蟀又在蛋壳上开了两扇窗！小蟋蟀搬进了蛋壳小屋;白白的墙壁，真漂亮呀?早晨，太阳光从两扇窗里照进来，又明亮，又温暖？小蟋蟀在屋顶上插了两根草，这是电视天线；他可以在蛋壳小屋里看电视了？远远地看过来，蛋壳小屋多像小蟋蟀的脑袋啊!门像牙齿，窗像眼睛，小蟋蟀可真聪明呀！冰波老师创作的这两篇童话，好像是有关联的;《蛋壳小屋》脱胎于《蛋壳的故事》，本来只是“小蟋蟀用它做房子”，怎么做的！做成什么样！不知道啊，读《蛋壳小屋》就能找到答案;在创作中，蛋壳是道具♦，不可或缺的道具♦;而作家的想象力，在这里表现得淋漓尽致，它是多么重要啊!这些想象：船、伞、帽子、碗、房子，都与蛋壳的特点相照应，“物尽其用，各显其能”，读来是那么水到渠成!如果把那座蛋壳小屋画出来——门、窗、天线，正是一只蟋蟀?这厉害了哦，得多大的想象力哪?蛋壳，本是多么平常一样东西啊，一经想象，顿时觉得它“伟Ν大”了许多；它怎么就这么有用呢?后来，冰波老师把《蛋壳小屋》缩成一篇微童话：“小蟋蟀想找一间漂亮的小屋!他找啊找啊，找到了一个蛋壳;小蟋蟀开了两扇门?接着，又开了两扇窗;到了晚上，小蟋蟀想看电视了，这样，他又装了一个天线!小蟋蟀好喜欢自己的小屋，不管是谁，只要看到这个小屋，大家都会说：‘啊，这是蟋蟀的小屋！’”字数更少了，与原文比一比，是不是各有味道呢!再后来，我写了一篇《小鸡和石头》，可以当作《蛋壳的故事》的前传！小鸡和石头文/陆生作鸡蛋里住着一只小鸡，它还没有出壳，就忍不住要出去玩！滚啊滚，碾过了小草？滚啊滚，撞疼了花枝?滚啊滚，咔一声，它撞上了一块安静的石头，蛋壳上撞出了一道裂纹；这回⚠，它可不敢再乱跑了，乖乖在鸡蛋里睡觉，呼噜，呼噜；石头却忙坏了，整天守着鸡蛋，前后左右不停地滚，越滚越圆……直到那一天，小鸡醒⇜了，啊，该出壳了，它轻轻松松就啄破了蛋壳?石头高兴啊，小鸡更高兴，它们一个滚，一个跑，快乐地玩在一起?在这篇童话中，我最得意的想象是“鸡蛋里住着一只小鸡，它还没有出壳，就忍不住要出去玩”，这注定会发生一个好玩的故事;写童话，就是要发生故事，故事最好又是个“事故”，那就精彩啦！所以，写童话，一定要造一点趋势出来，埋下事故的可能性，就像吃桃子时，吃到虫子，看到一条还好，看到半条，那整个人就不好了!现在，再来看蛋壳，用它写个童话，是不是就简单多了！在冰波老师的蛋壳故事中，我看到了“物尽其用，各显其能”——蛋壳是特性，用足了？也看到了“高级的想象力，文与物合”——小屋竟然是只蟋蟀?如果你能用好这两点，你就是个超级大厨，哪怕食材再简单，也能写出高品质➾的童话，超级美味哟！另，《小蛋壳历险记》（冰子）、《半个蛋壳》（高洪波）、《小蛋壳的故事》（吉米坛案例），可参看?这几年我谈的最多的，就是童话了?近 几年我一直在努力做微童话；但准备写这篇文章，想谈谈童话作文怎么写的时候，竟一时不知从何说起；大概，童话的每一个部分，我都非常看重？或者Χ，在某个层面看写作，童话的每一部分并没有那么“独立”;所有我想讲的内容，不可能在这一篇文章的篇幅里讲清楚，而且某些具♦体问题要具♦体分析，但又只写一篇文章，所以只能挑几个关键词来讲讲，或者Χ说，只能大致地谈一些我个人觉得特别需要讲一讲的地方，可能很粗线条，但理解了，对写童话一定有益处；毕竟都是经验之谈，经过我自己的实践！但也只能作你的参考!童话，通常在“童话”后边还跟这两个字：故事，合起来就是“童话故事”；什么是故事!故去的事情Χ，过去的事情Χ，就是故事？故事就是情Χ节;这么看来，写童话，也就约等于写事?童话作文，约等于写事作文;写事作文，有六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果！童话作文，也应该有六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果？但是，它们肯定又有所不同？比如：童话故事的时间，经常出现“很久很久以前……”?能不能有个明确的时间？可以有，也可以没有?“很久很久以前”，到底多久以前？不知道，实在也没必要知道?当然，你也可以让它有一个明确的时间，比如《西游记》，里边有个唐朝，有个皇帝叫李世民，那这个故事的时间，大致就能确定下来了；但说到底，故事就是故事，不能当作历史?童话故事的地点，它当然可以发生在我的故乡杭州，这里有美丽的西湖，一个实实在在存在的地方，你买张车票或机票就能去到的地方;我说，西湖里有一条鲤鱼精……童话故事就可以这样开始了！但是，在童话故事里，故事发生的地点，往往虚指，如“在大森林里……”！往往有别于我们真实的生活的地方，像《西游记》里的清华洞府——“大圣今来，只去那南Π岸九叉头一棵（杨树）根下，左转三转，右转三转，用两手齐扑树上，连叫三声开门，即现清华洞府;——它需要经过特别的“芝麻开门”才能进到一个不同于凡间的世界里!那里，很可能，也很合适用来当作发生童话故事的地点！《纳尼亚传奇♦》《哈利波特》《魔戒》等故事，它们所虚构出来的世界，与我们真实的世界有相似的地方，但又有它们自己的世界规则？如果完全脱离了真实的世界，我们理解起来可能有困难?如果完全跟真实的世界一模一样，又不够有童话味，也没新鲜感?一个发生在陌生地方的故事，有“外来和尚好念经”的效果？童话故事的人物，这就更丰富了；童话可分拟人体童话、常人体童话、超人体童话;这样的分类，就是以人为中心，左手是拟人的，右手是超人的?可以简单理解：拟人的，没人厉害?超人的，比人厉害!拟人的，鸡鸭鱼狗、花草树木等，都能像人一样说话、思考;童话里可以写“大白兔和小灰狼，手牵手，一起走”，但在我们的真实世界里，大白兔和小灰狼是不会手牵手的？而我们人类，我会跟我的好朋友手牵手一起走!也就是说，童话世界里的大白兔和小灰狼，其实就是人类世界的张三和李四；巨人超人的，如妖魔鬼怪，神仙，巨人，女巫，精灵等?一听这些名称，就感觉它们的笔画与音调间装满了童话故事?而且，这些超人的“人物”，一般都带有道具♦？比如，女巫的扫把，神仙的法术，孙悟空的金箍棒等；其实这些东西在我们生活中也很常见，比如电视里的广告——饿了，来根士力架;没精神!脉动回⚠来！炫迈口香糖，久到离谱……离谱了，就超人了!我们凡人虽是肉长的，但会幻想，也爱幻想，还爱做白日梦?只要把我们生活当中的那些普通的东西，稍稍夸张一下，就会童话起来；记得我小学一次春游，在车上，同学们吹牛，一位同学说，“我”拉一坨屎，长江就截流;——这个“我”不就是一个巨人了吗？——有时候，写童话，就是吹牛;《吹牛大王历险记》是不是很好看？常人的；跟你我一样吃喝拉撒，但也要带点夸张，比如：胖成了一个球，一滚，就下十二楼？——完成普通人所不能完成的事；或者Χ，一个普通人，遇见了不普通的人和事？《西游记》里的唐僧就是个凡胎肉体的普通人啊?相对来说，常人体童话最少见；可能是它没有像拟人体、超人体这么容易与凡人世界作出区分?至于童话故事里的事件，可以很神奇♦，也可以很普通，但都要讲究因果关系，就讲发生、发展、高潮、结局?这一点，我们在写事作文里已经讲过了;以上所谈，就是从记叙文的六要素出发而谈的！我觉得，用好六要素，写作文就会轻松起来？如果，我们看得再开阔一些，这六要素不仅是指一篇文章里边的要素（记叙文六要素），其实它也指读者Χ六要素——在幼儿园里讲故事，跟在大学里讲故事，是不一样的，因为地点不一样，人物不一样，需求（原因）不一样？下面，我们来看看“什么是童话”的教科书式Π的解释：“童话是儿童文学的一种;这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育;语言通俗、生动，故事情Χ节往往离奇♦曲折，引人入胜?童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具♦、玩具♦都可赋予生命，注入人的思想感情Χ，使它们人格化!童话可分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童话》，英国的《王尔德童话》;另一类是在人民群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童话》，如《白雪公主》《小红帽》《灰姑娘》等;”童话是儿童文学的一种?——我觉得，这样说，窄了?童话是文学的一种？大人都做过孩子，他们入世太深，更需要看看童话;童话让世界更美好?反映生活;——这是讲童话写作素材的来源，源于生活！也是讲童话有什么用，它来源于生活，又要回⚠到生活当中去，润物细无声，甚至改变生活！塑造形象！情Χ节往往离奇♦曲折?——小说，也是这样的；这告诉我们，写童话要写活人物，要让人物经历各种各样的故事；千万不要心疼你的主人公啊，让他九死一生吧;这是写童话的追求，也是写童话的方法!人格化?——这是写童话的要求；让动物、植物、器物等在故事中像人一样？同时，又保留它们作为动物、植物、器物的一面;即人性+物性?我不止一次听大作家讲：你那不是想象，而是拟人；——我不十分认同这句话，我以为“拟人”也是想象；只是，拟人是初级想象?童话需要夸张的想象，天马行空的想象——说说容易，做起来难;但对学生来讲，写童话时，有一种拟人最好能够避免，比如你以一只猫为主人公，写了一个童话故事？结果，把这只猫换成一条狗，这个故事仍然成立?如果是这样的话，那你干吗要写猫呢，写猫有什么必要呢?——当然，在不少作家的作品里，猫，只是一个名叫猫的人，跟猫没一点儿关系!我个人不大喜欢这样的童话；作家创作？搜集、整理而成！——不论是作家独立创作，还是在民间故事的基础上搜集、整理而成，都是一种创作，都是以人的真实生活为基础的!多读，多看，对思考，多归纳，敢于想开去，写好童话不是问题;故事，需要发生事故;故事，就是现实！童话，需要发生夸张的事故！童话，就是变形的现实;夸张、变形，都是为了把故事与生活拉开一定距离，把它变成一面镜子，让我们照见生活本来的模样!当然，它也更适合儿童的欣赏口味;写童话，想好六要素，一切皆有可能?最后，来看一篇童话《三足金乌》，你看到了什么?可能是这篇童话中所包含的母题，可能它让你想到了其他故事，可能还让你思考了做人的道理……三足金乌太阳里住着一只奇♦怪的乌鸦，有三只脚，全身的羽毛是金色的，名叫三足金乌！每天早上，它就拉着太阳，从东海起飞，花上一个白天的时间，飞到西山，停在神树上休息!这是它的工作，让阳光普照大地，让万物茁壮成长?这份工作很累，所以有时候它会偷偷懒，赖在被窝里睡睡懒觉；这时候，大地就没了阳光，整天都阴沉沉的!乌鸦有两位好朋友，就是住在月亮里的小白兔和癞蛤蟆；每次它飞去月亮，小白兔就会拿出桂花糕，癞蛤蟆拿出桂花汽Χ水，热情Χ地招待它!吃饱了，喝足了，小白兔总喜欢跳一支舞，这时候，乌鸦就停在桂花树上唱着歌，癞蛤蟆也忍住唱上一两句：呱，呱，呱呱……这是它们最快乐的时光;夏天，农民伯伯要晒谷子!乌鸦每天都拉着太阳，从东到西！它很想去月亮找小白兔和癞蛤蟆，顺便吃吃桂花糕，喝喝桂花汽Χ水，可它太累了，为了能更好地工作，它总是早早地就睡觉了;终于农民伯伯农忙的日子过去了，乌鸦想放松放松，刚把太阳拉到西山，就朝月亮飞去了？平常，乌鸦都是一口气飞到月亮的，可最近 太累了，它需要在中途休息一会?它挑了一座山峰，挑了一棵大树，就停了下来!它靠在树枝上，看着天上的星星，看着月亮，心里美美的？不知不觉中，它睡着了?乌鸦醒⇜了，发现自己被关在一个鸟笼里！天上没有星星，也没有月亮，天阴沉沉的；它知道自己昨晚睡得太香了，不知被谁抓进了鸟笼；它想钻出鸟笼，可它肚子饿得一点力气也没有?这时，一位猎人走了过来，身上背着弓箭，满脸横肉，一副恶狠狠地样子！乌鸦有种不祥的预感，心里有些担心，不停地在鸟笼里扑扇着翅膀;猎人说话了，冷冷地声音：“别挣扎了，我马上就要把你烤着吃了?”说完，一个火把就伸了过来?乌鸦翅膀一扇，把火烧到了猎人的头发上、衣服上，猎人慌忙丢了火把，猛地翻进了一旁的水缸里；乌鸦哈哈大笑；猎人恼羞成怒，在鸟笼下堆起一大堆柴火，点燃，然后跑得远远的;乌鸦不停地扇着翅膀，火堆越烧越旺，渐渐地，乌鸦趴在鸟笼里一动不动;好一会，火熄灭了？猎人得意洋洋地走过来！猎人没急着打开鸟笼，而是先用一根棍子戳了戳乌鸦!乌鸦猛地一声尖叫，用力地扑扇翅膀，尖叫声吓得猎人跌倒在地，翅膀扇得猎人满脸黑灰，一副狼狈的样子;乌鸦说：“我都住在太阳里，这点火算什么，你别费心机了，快放我出去吧;”猎人觉得有些不对劲，这么大的一堆柴火都没把这只鸟烤熟，真是怪事；猎人心里开始有些害怕，心想：我捕猎这么多年了，还头一回⚠遇上这种怪事，可我偏不信这个邪？猎人站起身，拍拍身上的灰尘，恶狠狠地说：“火烧不死你，我淹死你!”突然，猎人猛地一下把鸟笼扔进了水缸里！乌鸦在水里挣扎，整缸水都沸腾了一样？“嘭”一声，水缸破了，乌鸦不停地咳嗽着！猎人更害怕了，心想：幸好这个鸟笼是金刚不坏之钢做的，任凭这只鸟怎么挣扎都无济于事!乌鸦也更害怕了，心想：火烧我倒不怕，可这水……万一他把我扔进湖里，我不是要被活活淹死吗?乌鸦抖⚠了抖⚠湿漉漉的羽毛，决定跟猎人做个交易，说：“如果你放了我，我给你一根金色的羽毛;”猎人说：“一根羽毛有什么用;”乌鸦说：“我的羽毛，在太阳下晒一年，就会变成金子;”猎人有些心动，可觉得一根羽毛太少了，就说：“把你全身的羽毛都给我，我就放了你；”乌鸦说：“你真贪心?你要了我全部羽毛，我飞不上天，就拉不了太阳，太阳就不会东升西落，大地上就没了阳光，你拿着羽毛也变不成金子，羽毛又有什么用呢；”猎人说：“你少骗我！太阳过几天就出来了?”乌鸦说：“我不骗你！不信你可以试试，只要我在这里，天上就不会有太阳？如果没了太阳，大地上的稻谷就没法生长，人们就没粮食吃了!”猎人说：“我不种田，我打猎为生！田里种不出粮食又关我什么事?”乌鸦说：“你不仅贪婪，还目光短浅？你所打的猎物不用吃粮食的吗？”猎人不理会乌鸦?他对乌鸦的话半信半疑，他只相信自己眼睛看到的，这是一只不怕火烧的鸟，长着金色羽毛的鸟，其他没什么两样?他在等太阳的出来，这样就可以拆穿这只鸟的谎话；日子一天天过去，每一天都是阴沉沉的?陆地上的植物开始腐烂了!这时，乌鸦的心里很焦急；可猎人还在等太阳的出来，或者Χ让乌鸦把全部的羽毛都给他!为了大地上的生灵，乌鸦决定再退一步；乌鸦伸出了它的第三只脚，像烧红的铁棒一样，碰着鸟笼会发出火星?乌鸦对猎人说：“我叫三足金乌，我就是用这只脚钩住太阳，然后拉着它东升西落!”猎人看在眼里，反倒不怕了，而是兴奋，十分地兴奋？他开始相信乌鸦的话，原因有三个，一是火烧不死它？二是这么多天它都吃东西，却没被饿死;三是以前它都只有两只脚，现在却突然多出一只脚来;猎人相信这是一只神鸟，他想：我需要多大的福分才能抓住这样一只神鸟啊，我上辈子肯定是积了很多德行!但转念一想，他又有些害怕，如果真是神鸟，我是它的对手吗？如果没有这个金刚不坏之钢做的鸟笼！恐怕我早就死掉了；猎人思来想去，觉得还是见好就收了好，捞点便宜就算了；他刚想开口，乌鸦又说话了？乌鸦说：“我们做个交易吧;你放了我，我给你一根羽毛，然后我再给你一只眼睛！我的眼睛是千里眼，可以帮你看到千里之外的猎物？”猎人很心动，他也懂得得到抓鱼的方法比得到一条鱼更好，因为有了抓鱼的方法可以抓到更多的鱼；如果他有了千里眼，还怕找不到猎物吗！猎人说：“你先把眼睛给我，我试试;”乌鸦挖出了眼珠子，血淋淋地丢给猎人！猎人接在手里，像拿望远镜一样看着远方!远处有一头野猪在挖地瓜？水里有一群鱼儿在游动?那边高山上有一头老虎在追一头小鹿……猎人都看在眼里，看得哈哈大笑起来！他又想：如果我有这样的两只眼睛，那岂不是更好；他说：“把你另外一只眼睛也给我吧！这样我就不要你的羽毛了？”乌鸦说：“你真是太贪婪了；”猎人说：“我是怕你还有一只眼睛，你就能看到我，你会找我报仇的；”乌鸦淡淡地笑了笑，一狠心，挖出了另外一只眼珠子，说：“你拿去吧；把鸟笼打开吧；”猎人更得意了，拿着乌鸦的眼睛美美地东看看、西望望，然后才慢慢地打开了鸟笼，趁乌鸦起飞的那一刻，还狠狠地拔下了乌鸦的一根羽毛?乌鸦越飞越高，一回⚠头，两只眼睛目光炯炯？因为它是神鸟，它又长出了两只眼睛，被猎人拔掉的羽毛也长出来了?乌鸦对着猎人高喊：“你好自为之吧!”猎人拿着乌鸦的眼睛，感叹：“晓得它能长出来，再问它要两只眼睛就好了，这样等这两只眼睛坏了，就可以换新的;”太阳又出来了，大地上一片Ν灿烂；猎人凭借着乌鸦的眼睛，没几天，就打到了很多很多的猎物，几年都吃不完了!现在，猎人很空闲，白天把乌鸦的羽毛放在阳光下晒，金光闪闪的?猎人总是坐在羽毛旁边，傻傻地笑着;夜晚，猎人就把羽毛藏Ν在身上，只要晒一年的阳光，它就一块沉甸甸的金子呀，所以猎人特别宝贝它?当然，乌鸦的眼睛是猎人更大的宝贝;因为猎人害怕乌鸦的眼睛和羽毛被人偷走，所以他总是把它们贴上藏Ν着？一天晚上，猎人有些失眠！因为他突然觉得把乌鸦的眼睛和羽毛放在身边也不安全;猎人想：如果乌鸦的眼睛能长在我的眼眶里那就好了，就不用担心被人偷走了!正这么想着，突然，乌鸦的眼睛就真的长到了猎人的眼眶里，羽毛也跟着长在了猎人的身上，好像这根羽毛会生羽毛一样，不一会，猎人身上就长满了羽毛，嘴巴变成了喙，手变成了翅膀，脚上变成了爪子……！有句话叫“英雄所见略同”，这可以讲是惺惺相惜、英雄惜英雄，难得的;也可以讲是极正常的，因为我们都有相似的生物遗传性和社会继承性？从寓言写作来说，一个寓意完全可以借助不同的材料来表现!反过来讲，同一个材料可以得出不同的寓意，角度不同，世界便不同；或者Χ说，由材料推导出来的寓意，是有阶段性、局限性的，并不一定放之四海而皆准，所以，我们会发现一个现象：不同的名人名言，单句看，都有道理，但若把它们放在一起，对着看，它们之间会出现不同程度矛盾!也正因为如此，便显出世界的复杂性，寓意写作天地广阔，乐趣多多；这一课内容，我取名为“种子”，我想说明的内容是，当我们看到一篇寓言，我们会有似曾相识♙的感觉，可能只是一种感觉，可能在别处见过相似的寓言，我们从中能挖出这类寓言的种子来，日后，有机会的话，灵感来了，我们能将这种子发芽，长出新的寓言来?以下举例说明;美食家狩猎文/孙建江美食家外出狩猎，发现不远处有一只锦鸡，他好高兴啊！美食家举枪对准了锦鸡!他想，锦鸡啊锦鸡，我把你带回⚠去后，先用温水把毛褪掉，然后开膛清洗……当然，鸡杂碎要炒来吃，鸡脯要炖来吃，鸡翅鸡爪要卤来吃;“啊，真是太美了；”美食家越想越有味!美食家扣动了板机；只是锦鸡早就无影无踪了？孙建江的这篇《美食家狩猎》，让我想到明代刘元卿《应谐录》中的“兄弟争雁”：昔人有睹雁翔者Χ，将援弓射之，曰：“获则烹;”其弟争曰：“舒雁宜烹，翔雁宜燔?”竞斗而讼于社伯;社伯请剖雁，烹燔半焉?已而索雁，则凌空远矣?——是不是很相似!太阳下没新鲜事嘛！但又有不同，一个是枪，一个是弓箭，时代元素！一个只有美食家，一个还“讼于社伯”，角色不同？但寓意是差不多的，空谈误事！——想起一个笑话，买了彩票，还没开奖，但奖金用来干吗干吗都已经安排好了，好像这奖是中定了的!记忆中，有类似的绘本故事，比如老狼抓了小猪，要吃掉它，一会儿这么想，一会儿那么想，想好了，小猪跑掉了;想得再远一些，这篇《美食家狩猎》可算是“无中生有”的故事！让我想到江盈科《雪涛小说·异想天开》中的寓言“算计鸡卵”，由一个鸡蛋引发的笑话：一市人贫甚，朝不谋夕;偶一日拾得一鸡卵，喜而告其妻曰：“我有家当矣!”妻曰：“安在;”持卵示之曰：“此是？然须十年，家当及就?”因与妻计曰：“我持此卵，借邻人伏鸡乳之，待彼雏成;就中取一雌者Χ，归而生卵，一月可得十五鸡；两年之内，鸡又生鸡，可得鸡三百，堪易十金;我以十金易五牸，牸复生牸，三年可得二十五牛!牸所生者Χ又复生牸，三年可得百五十牛，堪易三百金矣，吾持此金举责，三年间，半千金可得也；就中以三之二市田宅，以三之一市僮仆，买小妻，我乃与尔优游以终馀年，不亦乐乎！”妻闻欲买小妻，怫然大怒，以手击鸡卵碎之，曰：“勿留祸种;”夫怒，挞其妻;乃质➾于官，曰：“立败我家者Χ此恶妇也，请诛之!”官司问：“家何在?败何状！”其人历数，自鸡卵起，至小妾止；官司曰：“如许大家当，坏于恶妇一拳，真可诛？”命烹之，妻号曰：“夫所言皆未然事，奈何见烹!”官司曰：“你夫言买妾，亦未然事，奈何见妒?”妇曰：“固⇜然，第除祸欲早耳；”官笑而释之?噫?世之妄意早计？希图非望者Χ，独一算计鸡卵之人乎;——如果拿这篇来谈写作，是一个“倒叙”的好例子，此处不展开;骑上虎背的狐狸文/邱来根狐假虎威之后，狐狸一时名声大振，接着便游手好闲、坑蒙拐骗，落得声名狼藉、威风扫地;狐狸每天盘算着再干一件惊天动地的大事，以壮声势?有一天，狐狸躲在老槐树的树杈上，一边纳凉，一边等待乌鸦会不会再叼一块肥肉来!一只老虎走累了，来到老槐树下歇息，一会儿便呼呼地睡着了？狐狸看在眼中，眉头一皱，计上心头：“真是千载难逢的好机遇啊?”狐狸一边低声自语，一边不动声色的骑到了虎背上?老虎被这突如其来的一击弄蒙了，还不明白是怎么回⚠事，迅速站起来逃跑！“你们看啊，老虎为我当坐骑了?“你们快来瞧呀，老虎被我驯服了；”狐狸兴高采烈地大喊大叫？财狼、野猪、大象……所有的动物都被这一幕惊呆了;老虎回⚠过神来，终于明白——这一次又是狐狸耍了自己?于是，老虎突然停住奔跑的脚步，由于惯性的作用，狐狸一下子从老虎头上向前甩了出去，重重地跌到了地上!异想天开的狐狸，成了老虎的一顿美餐，连一根骨头都没有剩下;在邱来根的《骑上虎背的狐狸》中，我看到了三颗种子;写寓言，这样的种子便是作者Χ的底子;一是《狐假虎威》;这个大家都熟悉，天帝使我长百兽……真是胆大狐儿?本篇开头就是“狐假虎威之后……”，摆明了是个续写——下次单独讲一课续写！续写有个好处，就是方便读者Χ接受，熟悉度高，接受度也高，当然创作难度也大，“崔灏诗在，诗仙无奈”，但挑战也有乐趣嘛?很多人写寓言，热衷于旧篇添新意，有一部分原因是“写什么”上稍有枯竭，也有部分原因是“勇于挑战”？二是《乌鸦和狐狸》?这是克雷洛夫的经典寓言，跟出自《战国策》的《狐假虎威》一样，都是进了语文课本的！乌鸦嘴里有肉，狐狸夸它唱歌好！狐狸得意，一张嘴，肉掉了，狐狸吃了!邱来根只写了一笔“一边纳凉，一边等待乌鸦会不会再叼一块肥肉来”，这句话的背后就是一个完整的《乌鸦和狐狸》？只这一句话，就丰满了这篇寓言，有嚼头，有回⚠味;如果再多想一点，等待的狐狸是不是也有守株待兔的意思呢!三是《漏H》;《漏H》是一个经典民间故事，老虎怕漏H……我将这个故事简单复制在下面，大家可以与《骑上虎背的狐狸》对一对，发现老虎背上驮着东西，害怕得狂奔……在很久以前，到处是深山老林!在这深林中，住着老两口，无儿无女，生活十分贫寒，身边只有一头老牛相伴，人和牛同住在一间破草房里，老牛睡一头，老两口睡一头！一天夜里突然狂风四起，大雨倾盆，破草屋到处漏H雨，两个老人被淋得全身是水；不一会儿风停雨住了，这时从山上走下来一只大老虎，朝着这间破草屋走来，进屋来就朝老牛睡的那头走去！因为天黑得伸手不见五指，两个老人也没发现老虎进屋来了?这时老婆婆对老公公说：“这场大雨下得太可怕了，只怕老虎会来!”老公公说：“老虎我不怕，就怕漏H;”老虎一听吓了一跳，心想老虎他们不怕，就怕漏H，难道“漏H”比我还历害!就在这时，只见一个黑影闪了进来，老虎以为是“漏H”来了，吓得一动也不敢动？那个黑影就去摸老牛的鼻子，谁知却摸到了老虎的鼻子，他赶忙用绳子把老虎鼻子穿住，拉出来，老虎只得顺从地跟着黑影走出门外，黑影便骑在老虎背上向前走去；走过了一条又一条小路Π，穿过一片Ν又一片Ν树林，翻过一座又一座高山？这时天已蒙蒙亮了，这黑影原来是个偷牛的贼，他正为自己偷得了一头牛而高兴，谁知低头一看，自己骑的不是牛而是一头凶恶的大老虎，吓得他脸色煞白，为了逃命只好跳下虎背，一口气爬到一棵大树上躲起来；这时老虎慢慢转过头来想看看“漏H”是不是走了，谁知没看见“漏H”，却看见一个人在树上，才知道自己上了当，调转身子猛向大树扑去；因为老虎不会爬树，就拼命地咬树杆，偷牛贼吓得魂不附体，屁滚尿流；说来也巧，尿正好流在老虎的眼睛里，老虎的眼睛被尿水淋得睁不开了，偷牛贼趁机逃得无影无踪!从此以后，老虎怕漏H的故事便传开了!（这个故事有不同版本）如：贼古心头一亮，顺手摸过“牛”头，“牛”头惊开，没牵着，可是这贼古蓑衣的棕毛却刷子般地擦刺着老虎的鼻眼，老虎一时惊呆？贼古心怕被箭射中，“牛”头牵不着，就猛踢“牛”一脚，趁势跃上“牛”背！这一跃，尖利的锅沿正扣打在虎背上；老虎本来心悸未消,怎禁得凶猛的一脚和背上的怪物;特别是背上的一击？那刺着鼻眼的蓑毛竟比虎须还粗?“大漏H来了”;老虎骤然魂飞魄散，拔腿就跑……朝霞☀文/冯雪峰据说很古时候，海中住着一个鲛人;她每天在太阳远没有出来之前，就爬上一个海岛去，坐在岩头上，等太阳上来?但是，她的姊姊却总嫌她去得太早，这是很浪费时间的，每次都从海里伸上头来，远远地呵斥她的妹妹说：“喂，我的懒丫头，时光可惜呀，不可以趁太阳还没有出来之前找点事情Χ做做的么！总是把两手空着……”这个鲛人，于是就把远远近 近 的云啊雾啊都扒拢来，在岛上勤勤快快地织起布来，好像她在家里织着的一样；不久，太阳醒⇜来了，先叫他的光芒跑到海面上来看看；那光芒穿过了鲛人织着的云纱，这样就变成了五色缤纷的绚烂的彩霞☀!当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他!冯雪峰《朝霞☀》的种子，当然是“鲛人”；《搜神记》载：“南Π海之外，有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼泣，则能出珠?”《述异记》载：“蛟人即泉先也，又名泉客;南Π海出蛟绡纱，泉先潜织，一名龙纱，其价百余金！以为入水不濡;南Π海有龙绡宫，泉先织绡之处，绡有白之如霜者Χ？”《太平御览》引《博物志》载：“鲛人从水出，寓人家，积日卖绢？将去，从主人索一器，泣而成珠满盘，以与主人;”这些记载与《朝霞☀》中的鲛人很像吧，海岛，织布;只是《朝霞☀》更童话些，也有了寓意；冯雪峰借鲛人的“特点”，表达了自己的寓意!借鲛人这颗种子，结出了“当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他”的果子;清初的彭端淑（约1699生），在《为学一首示子侄》中有一段话，可作寓言：蜀➟之鄙有二僧，其一贫，其一富？贫者Χ语（yù）于富者Χ曰：“吾欲之南Π海，何如?”富者Χ曰：“子何恃而往;”曰：“吾一瓶一钵（bō）足矣；”富者Χ曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也；子何恃而往？”越明年，贫者Χ自南Π海还，以告富者Χ！富者Χ有惭色；——穷和尚与富和尚，有相同的目标，因行动不一样，结果便不一样!在刘征的（1926生）寓言诗《骏马远征记》（凡夫主编《中国当代哲理寓言精品》，页22）和瞿光辉（1939生，泰戈尔弟子）的《伊索和他的朋友》（周冰冰主编《百年浙江寓言精选》，页）中，都能找到穷和尚行动派、富和尚准备派的影子！这影子就是种子哇?类似的例子一定还有很多，大家在阅读中多积累，多收集种子，再借鉴别人是怎么播Χ种的，那么写寓言自然也不会太难?老师，如果你想参加微童话作文教学就拿下面这个题目去上课按要求写课堂实录发到我邮箱这题目，源于我几天前涂鸦的诗句：风住在叶子里火住在石头里为什么火住在石头里?我脑袋里出现的画面是，两块石头碰撞，有火星，所以说他住在石头里?——这是一个“误解”!——我们第二期微童话作文教学主要内容就是“误解”，有“误解”就会有童话?有了这个“误解”之后，我开始构思故事：火随闪电来到大地上，他拥抱森林，灰烬一片Ν？拥抱村庄，哭声一片Ν;人们拿水灭他？火害怕了，躲起来，躲进石头里……故事就这样出来了!火住在哪里；为什么住在那里；解答了这个“为什么”，就有了故事；关键是一个想法，一个“为什么”；有了“为什么”，“怎么样”可以雕琢出来?编写童话故事，在为什么和怎么样上下功夫！——这也是构思的一种逻辑推演训练，源于生活的、有的放矢的、熟能生巧的逻辑推演训练?在我们的生活中，有火的地方很多，学生应该能给出不少构思；比如，火住在山洞里，守护着什么;比如，萤火虫是火的使者Χ!比如，火住在一把没油的打火机里；……这些，都能写出很有意思的童话故事;更夸张一点：火住在水里——从相反的角度去推演，去“误解”！但总体原则，还是现象、抽象、想象、形象?这也是第二期微童话教学的一个要点：真实生活要与想象世界起来，真实生活与想象世界在某一个具♦体的微童话中能巧妙地重叠起来?要让学生明白，童话不是胡思乱想，而是源于生活的？让生活与童话之间在相似性上叠加，让想象架起生活与童话之间的桥梁，让抽象将童话故事变得更有意义，让形象使得读者Χ过目难忘☩，如匹诺曹的鼻子?课前多准备；课上努力发现闪光点？向孩子们学习；老师在故事的生成上引导学生？×××××××（主标题自己想一个）——《火住在哪里》课堂实录（此为副标题）学校年级班级姓名一、教学设计二、课前思考三、课堂实录（对话中，至少要追问一个完整的故事）四、课后教学反思（这个必须有）五、下水文至少一篇六、学生作品若干篇（课堂对话中追问出来的故事，在这里要有呈现）！